2月25日，江陵县职业教育中心开展了教师校本培训（教师讲坛），特邀青年教师及班主任作专题讲座，讲解青年教师成长路径、分享教学经验，为新学期工作开展有效落地奠定基础。

李旭芳 《保持良好的心态》

“面对学生，我也经历了从茫然不知所措到如今的从容。我开始体会到，教育不仅仅是传授知识，更是心灵的对话。良好的心态使我更能理解学生，更能走进他们的内心世界。”

教育是一项充满挑战的工作，无论是学生个体差异、教学内容更新，还是教育方法的创新，都要求教师不断适应和进步。在这种情况下，一个积极的心态能让我们勇敢面对这些挑战，视其为成长的机会，努力寻找解决问题的方法，而不是被动地承受压力。这样可以帮助我们更好地应对工作中的问题，避免情绪波动对教学质量的影响。坚韧的心态则能让我们从失败中汲取教训，不断反思和调整，从而在挫折中找到成长的动力。李老师从自身经验出发阐述了良好心态的重要性并提出了自己面对挑战的解决方法，鼓励青年教师们不断适应与进步，从挫折中找到成长的动力。

詹艳《致力所行，静待东风》

“我想对所有的青年教师说，我们还年轻，我们可以撸起袖子加油干，只要用心，没有什么事情做不好！未来的路上，愿我们敬爱这一份职业，愿我们坚信学生的可发展性，在教育这条路上不忘初心，不负所托，育人心性，助人远行。”

在以人为本的教育观念中有一个观点指出学生是发展的人，这一教育理念要求我们教师用发展的眼光看待学生、用正确的方法引领学生，静待花开。詹老师从个人教学成长和班主任管理工作这两大方面进行了分享，从课前备课、课堂教学再到课后反思，用真情实感记录了与学生们相处的点滴生活。在班主任管理工作中，她鼓励学生们积极参与活动，德智体美劳全面发展；理解学生、耐心沟通，给予学生平等的话语权，平等的发展机会；树立角色模范，让同学们有样可循，同学们也亲切的称呼她为“艳姐”。

袁云彩《青年老师的成长之道》

“希望每一位青年教师都能坚定自己的教育理想，不忘初心，勇敢地面对挑战和困难，不断成长和进步。共同为教育事业贡献我们的智慧和力量，让每一个学生都能在知识的海洋中自由翱翔，绽放生命的光华，成为未来的栋梁之材。这既作为教师的使命，也是追求的最高荣誉。”

教师的成长需要经历三个阶段。第一阶段：模仿和适应，这是我们初入职场的必经之路。我们需要学习前辈的教学方式，不断地尝试和调整，找到适合自己的教学方法。第二阶段：创新和探索，当我们积累了一定的教学经验后，我们开始尝试突破传统的教学模式，探索更加有效的教学方法。第三阶段：反思和提炼，这时我们需要对自己的教学实践进行深入反思，总结经验和教训，形成自己的教育理念。袁老师表示，热爱教育事业、追求专业发展和终身学习、借鉴优秀的教学实践、勤学好问、虚心请教、建立良好的师生关系、勇于接受挑战和追求创新是青年教师成长的关键方面。

廖敏《一场双向奔赴的爱》

“作为她们的老师，有责任和义务引领她们前行，寻找合适的道路。教会他们找寻正确的方向，教会她们懂得做人的道理，教会她们如何实现人生价值。一张白纸虽染上无数的墨黑，但它在技艺精巧的画家手中，何曾不能变成那绽放的白梅。我期待并深信着，这是我坚守的必胜信念。”

廖老师以与同学们相处的小事为着手处，分享初为人师的慌乱与不安、走进学生内心的欣喜再到看到他们学有所成的欣慰。“师者，所以传道授业解惑也”她用不抛弃、不放弃的信念，为学生指引前行的道路。“不管是面对什么样的环境和困境，人都是会在其中取得相对应的收获。我在这样的一份工作中，我慢慢学会完善自己，也慢慢的摸索出与学生的相处的方法。我给学生说爱是相互的，尊重和理解也是相互的。所以我会尽可能的去站在学生的角度去思考问题，她们犯错时，不会一味的批评与责罚她们；在她们想要放松时，会带着她们去策划活动；在她们伤心难受时，会认真倾听她们的表达；在她们迷茫困惑时，会及时为她们解惑。”

张娟《教师成长故事分享》

“要做魏巍笔下温柔慈爱的蔡芸芝老师，‘圆天盖着大海，黑水托着孤舟’，成为同学们青春中的一缕暖阳；要做华坪女高坚毅傲然的张桂梅老师，‘我生而就是高山而非溪流’，愿为祖国的教育事业奉献自己的绵薄之力；要做勇敢无畏的最美教师张丽莉，爱生如子，愿为蜡炬，不惜‘成灰泪始干‘’。”

“要给学生一杯水，我就要有一桶水。”常规教学中她精心备课、没有丝毫懈怠；积极听取公开课听课评课的经验；反思教学过程中出现的问题；课后虚心请教，听取前辈意见，聆听教诲，勤勉学习；让自己成长为一个有思想力量，有内涵的老师。

魏莹《做一个很哇塞的老师》

“我认为做一位好老师至少需要拥有三心，有爱心，有细心，有耐心。我相信，只要心中有爱，就会得到孩子们的尊重。班主任的威信，需要建立在与孩子相互尊重的基础上，我努力地去和他们做朋友，尊重他们，信任他们，平时我也做到言出必行，用一点一滴去感染他们。能够获得孩子们的信任和喜爱，是对我这一年多来班主任工作最大的肯定！”

在突发事件的处理、班级管理方面、班集体活动方面魏老师步步摸索，得出自己独到的见解。有爱心、有细心、有耐心、尊重学生是她与学生平等对话的基础，用言语温暖、用行动感染，帮助她们树立目标、助力他们成长是她一以贯之的坚持，她也成为了同学们心中那个很哇塞的老师。

张红梅《亦师亦友伴花开 一束微光渐斑斓》

“班主任不能事无巨细，一一包揽，要做该做的事儿——为学生搭建动起来的平台，让学生做班级的主人，基于“以人为本、适当放权”。”

张老师以诙谐幽默的语言讲述带班日常：制定班规、实行德育积分制；民主选举班干部集体作为班级的核心；关爱学生、亲近学生，促进学生的全面发展，鼓励学生展示自我；关注不同学生的优势和弱势学科；她班级管理和学生学习两手抓，成功从不知所措1.0成功升级到进阶版2.0的小张老师，成功案例给予青年老师教学管理极大启发。

严琳芳

“我们的学生并不是一张白纸，他们都是有血有肉、有丰富情感和丰富个性的活生生的人，他们渴望得到老师的关爱和鼓励，哪怕是一句表扬的话语、一次肯定的眼神，都能激起他们美好的情感。因此，在班主任工作中，我们可以合理运用激励，促进学生全面发展。”

严老师以寓言小故事开场，用简单的小故事阐述“激励”的巨大能量，以自身案例为指引，鼓励老师们用心去发现每一位学生身上的闪光点，“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有激励就没有教育。实践告诉我们，教师一句激励的话语，一个赞美的手势，一个关爱的眼神往往能给我们带来意想不到的收获。

此次活动，为江职的青年教师及班主任提供了一个良好的教育叙事的平台，让更多人看到他们的成长与收获，生动丰富案例也让在座的老师们获益匪浅。

愿全体江职人齐心协力，携手展望新学期、共赴龙年新征程！立足新发展阶段、贯彻新发展理念、聚焦“五育并举强其一”，以全新的姿态、更昂扬的精神面貌迎接新的挑战