教师是人类灵魂的工程师

2021年8月我顺利入职江陵县职业教育中心，成为了普通教师中的一员，在此之前，心中惴惴不安，紧张于面对高中学生这一群体，忧于能否全面的优秀的传授知识。最终自己的选择也没有让自己失望。入校以后，不仅有专业的老教师结对指导，还有校领导对于新教师的细致关心。更令人振奋的是见到了一张张稍显稚嫩但是对高中生活充满好奇的脸庞。也在突然间，对自己的责任又有了实质般的清醒认知。

一、 从学生到老师

作为一名主科教师，经过半年教学才慢慢明白，作为教师一定要从学生思维转移到老师思维。老师除了教授，还要管理班级，维持课堂纪律。只有从思想上转变，才能真正做好一名教师。首先是身为教师最基本的衣着、谈吐、神态要沉稳，自信。吐露要淡定，声音更要洪亮 。这也是给学生的一个精神的面貌。第二个是教师威信。首先要控制表情，表情淡定，不要常常微笑，自己的亲身教学实践说明，一笑学生就会放纵自我。所以，不要给学生表现出很好相处的感觉，特别是年轻老师。另外，树立威信，一定要把课堂纪律先树立，然后一直保持，不要中断，当出现不遵守纪律的同学，一定要严厉批评，以儆效尤。处罚或者任务一定要落实到位，不然会给学生留下侥幸心理，再下次发号施令则没有效果。第三个是师生关系。一定明确自己是老师，跟学生之间不要做朋友，或者打成一团。否则，课堂将会乱成一团糟。老师要严格要求学生，关爱学生。但是不要走极端，看到一点风吹草动就严厉处罚，处罚要合情理，特殊情况特殊对待，让学生既有上课的严肃感又要对上课保持兴趣。这样才能达到有效的教学。总结起来虽短短几句话，但是要明白这个道理却是要经历一次次的上课、相处才可以的。这是一个日积月累的过程。

二、从老师到班主任

在入职后我从未想过自己会担任班主任，但到现在担任班主任已经过了半年，其实到现在，我仍然觉得我的性格不适合当一个合格的班主任，不喜欢麻烦别人，不喜欢干涉别人的生活，叫别人做点事就觉得很不好意思，也没什么追求说当一个优秀的班主任，但是或许这又是一个值得学习的过程， 习大大曾说，学习是一辈子的事情，只有在学习中不断感悟人生、提升境界，才会使自己变得更加充实、更加睿智。在班主任经历中我总结了以下四点：

1、情感、理智

情感是做事的内在的驱动力，理智是做事的方法和自我保护机制。情感泛滥则容易使自己受伤，不能长久，毫无情感这对于教育从事者来说几乎是不可能是事情，人非草木，孰能无情。所以除了留下基本的教育道德感，我们应该保持这样的理智，老师、学生是分别独立的个体，改变一个人，把他彻底变成你心目中的模样，尤其在一个人已经十几岁以后，是非常困难的，我们只能尽我们所能一点点地改变那些不太好的习惯，哪怕还没彻底改掉时已经分别。我们只能尽量多地告诉他们什么是正确的事。

2、因材施教

以我的经验来说，学生无非两种，是吃硬的还是吃软的？根据学生的性格来“因材施教”，如果统一教学，都使用强硬或者亲和的方式，很难达到有效管理。除了因学生而异，还要因老师而异，别的老师的经验未必适合你。同样的行为，有的老师做了能吓住学生，让学生听话，有的老师却是让学生家长告到学校来。有的老师与学生的关系非常密切，关心他们的生活，和他们玩到一起。有的老师可能就是比较有距离感的人，不喜欢任何聚会的人。所以，别人的经验未必都可取，还是需要自己摸着石头过河，当然总会有一些共同的可取之处。

3、严格要求

我之前对学生教育的重点主要在是否尊重别人，是否做到守信以及做人的基本准则，很多细节不以为意，比如发型、衣着整洁、个人卫生，但是后来发现就是从这些小的方面一点一滴的塑造了一个人的整体心理状态和精神外貌，以前读书时看见过文章讲解民国名媛，穿衣及其讲究，就算不出门也会规规矩矩的从上到下拾掇规整，妆发精致，但是现在这样的情况已经很少见了，当然也没有必要这么夸张，但是最简单的对于学生来说，该梳什么样的发型，穿校服，保持个人卫生整洁，这也是最基本的，不是对于精致生活的追求，而是对生活对自己对他人的尊重。所以对学生这些点滴方面会要求的更严格，行为习惯方面更是如此，当然，对学生要求严格是非常耗班主任心力的，尤其一个班四五十个学生。所以不要过分消耗自己，给自己留些余力，寻找缓解压力的方法释放，方才能长久。

4、自控、耐心

十年树木，百年树人。冰冻三尺非一日之寒，十多年的习惯非一朝一夕能改，班主任真的需要十足的耐心与自控力。一开始，每当学生出现些小问题或者当学生在进步退步之间反反复复时，我也在开心失望开心失望的情绪中上下。现在耐心开始慢慢磨出来了，我会等到合适的时机好好跟学生私下谈。如果学生反复不定，那也就是多谈几次的事，慢慢来。

三、从班主任到我

常言，路都是自己走的，别人说的一万遍抵不过自己的一个历程，现今我也是这样认为的，在当班主任之前觉得成就感和使命感太虚了，能看到的只有班级里面的一堆堆事务和鸡毛蒜皮的小事，密密麻麻，压得人喘不过气，晚上甚至凌晨还不敢关手机怕有突发情况联系不到人，那时候心中只有对这六个字的低嘲，那是个大饼，那是高帽子，但是后来有一件事，一件小事，就让我了解到了那种玄妙的责任感。不记得是哪天，班上一位同学需要请假，到我这里取了手机之后签好请假条就出校了，后来有事情找我，通过QQ群聊向我发起对话，不记得原话，只记得是没有称呼的开头，一上来就是你你你的讲话，当时的我就给气笑了。但是没有立马发作，利用德育课的时候整整讲了一节课在学生们称之为“大道理”的东西，半句没有点名说事，但是那个同学好像接收到了，在那之后不管什么时候跟我讲话，都是很有礼貌，追根究底到底是不是发自内心的，其实不重要了，重要的是听了，听进去了，关于以后，不是还有时间慢慢来么。在那一瞬间我突然感受到原来这就是教育的成就感，这就是我们的责任和使命，它使我的工作和人生好像更加有价值了，它也使一个个心灵碰撞，向更美好的方向前行和成长。想来这就是我，是我们教育者，也是灵魂的工程师。