谈教师之“蚂蚁精神”

如果将人类比作宇宙的一粒沙，那么蚂蚁就是人类地球上的一粒尘埃，渺小而不起眼。但一只小蚂蚁却能搬动比它大几倍的“食物”，勤劳且坚毅，这就是蚂蚁精神。

“古之学者必有师。师者，传道授业解惑也。”老师教授知识、传授道理给学生，给学生解决疑惑。人们都对于教师的作用了解得很透彻，都知道老师的作用是教学生，但有谁又会懂得老师这份工作是靠什么支撑下来的？我想，有人会说，肯定是为钱，为生存，想要生活下去就得工作。

哲学唯物史观认为价值观对于人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用，正确的价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有推动作用。正确的价值观才能推动人们前进，才能支撑教师在这份岗位上坚守下去。如果只想着挣钱这一件事，这份工作对于我而言，我肯定坚持不下去。只有坚毅和勤劳，这种正确的价值观，正确的品质，才是医好疲惫的心上的良药。

小时候的我们，都喜欢看蚂蚁“搬家”，看到一群又一群小小的黢黑的身躯将重重的食物拖回家。小蚂蚁拖着比它大几倍的东西，一遍又一遍地搬运。这就是“蚂蚁精神”中的“坚毅”，敢于面对困难，敢于击败挫折。

2020年8月份，我有幸成为江职中的一员。同年9月，正式成为一名语文老师，并担任高一8班的班主任。当时的我接到班主任这个工作的时候，我的内心是忐忑不安的。在迎接新生的前几天，我一直在进行心理建设，怎么在学生面前树立威信，怎么才能管好课堂纪律，要用什么方法引导学生往好的方向发展，这一系列的问题都让我像踩在热锅上的蚂蚁。

让我印象最深刻的是9月份的军训，每天5点30分起床洗漱，晚上9点30分左右查完寝才回家。军训期间还要填写各种表格，安排值日生，组织学生成立班委会，还要处理调皮的学生，几件事情堆起来让第一次担任班主任工作的我疲惫不堪。但，我没有退缩，我选择继续向前，努力摸索出适合自己的管理班级的方法。建立班级之初会遇到很多问题，比如教室卫生问题和纪律问题，为了解决这两个问题，第一步是安排好值日表和负责人；第二步以身作则，高一的时候，在学生午休之后，帮学生扫地、拖地，在教室陪学生一起午休。班级纪律一直都是班主任头疼的问题，为了管好班级的纪律，除了召开多次班会强调纪律问题，还多次耐心劝导学生。到了高二上学期，我不用反复强调班级的纪律问题和卫生问题。

有人会说，吴老师你这么凶，学生肯定都会怕你，你布置的任务他们肯定会好好完成。诚然，在建立班级之初，我对学生很严厉，但我会私底下跟他们沟通交流，成为他们的朋友。遇到几个不听话的同学，我会尝试一次又一次地耐心沟通，一次不行，下一次再沟通。这一年多，我都没有请过家长来过学校。我认为学生会有问题，会屡教不改，但是我认为请家长也解决不了问题，我愿意一遍又一遍地像唐僧念经一样念叨他们。大家都会觉得班主任工作是繁重的，的确，遇到学生不听话，我有过身心俱疲，发过牢骚，但我都坚持下来了。我认为这不是多大的困难，这只是做了老师分内的事情，帮助学生，指引学生。

如果说“理想是火，点燃熄灭的灯”，那么老师是灯，照亮学生前进的路。老师的一言一行都会影响到学生，老师有坚强的毅力，学生们也会有坚强的毅力。优秀的老师不怕困难，面对繁琐的工作也能轻松面对，这便是身上坚毅的品质鼓舞着每个老师。每当看到几位资深教师陪着孩子们一直到晚上10点多，寒来暑往，日复一日，疲惫的脸上却毫无怨言，让我心中油然而生佩服，他们身上的坚毅值得我们青年教师学习。

小学时，学过一篇课文：“老师——绿叶在风里沙沙，那是我们给您歌唱，帮您消除一天的疲倦。老师——满树盛开的花儿，那是我们的笑脸，感谢您时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，休息吧，让花香飘进您的梦里，那梦啊，准是又香又甜。”所以老师在灯下辛苦批改作业身影一直萦绕在我儿时的脑海中，当自己成为老师之后，办公桌上和窗前没有紫丁香，那紫丁香也一直在，在我的心中。

古人云：“勤能补拙。”我虽在大学学的是汉语言文学，但不是师范生，初次担任高中语文教师，如何写一篇适合教学的教案，如何备好课，如何将教学与考试结合起来，这些问题对于新手老师来说都需要去解决。在高一上学期，我为了有充分的课前准备时间，没有晚自习的时候，我会留在办公室提前备课，查阅资料，反复钻研。

我觉得自己在教学和管理班级事务中还缺少正确的方法，所以在空余时间，我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、张祖庆的《给语文教师的建议》、韩素静的《上一堂朴素的语文课》等教学著作，虽读的书籍还不够多，但优秀教师分享给我们的教学经验是需要通过一次次的实践去慢慢吸收，成为适合自己的教学方法。作为教师始终秉持“终身学习”的教师观，和学生一样，遇到不会的东西，努力去学习。就像蚂蚁中最勤劳的工蚁，建造了对于蚂蚁来说巨大的蚁穴，还要负责搬运食物、饲喂幼蚁，忙忙碌碌地出入蚁穴，只因为那份职责。教师职责同样如此。

教师之精神，便是蚂蚁之精神；蚂蚁之责任，便是教师之责任；勤劳之品质，便是教师之精神；坚毅之精神，便是教师之精神。