您现在的位置:首页 > 教学科研 > 校园名师 >

青年师说——夏纤纤:教学成长感悟(五)

来源:佚名 发布时间:2022-01-27 浏览次数:

教学成长感悟

——学前教育专业教师夏纤纤

从去年至今,在讲台上也磕磕绊绊的走过了一年光景,大四半年的高校实习经验以及本校的半年教学,身份由此转换,从学校再踏入学校,从学生终于成为了梦想中的教师,这一年时间虽然短暂但收获颇丰。但在本校这半年时间里,我收获到了领导的关心,同事的帮助,但更多的还是自己的成长。回顾自己走过的教学之路,欢乐与辛酸同行,收获与遗憾同在。

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》这本书中写到,教师每月要买三本书: 一本学科专业书,一本伟人榜样书,一本孩子心理学。我们教什么就需要看哪门学科的有关书籍,有助于我们专业的提升。

一、常怀敬畏之心

韩愈有言曰:“师者,所以传道受业解惑也。”始终对教师岗位常怀敬畏之心。教师肩负着教书育人的神圣使命,课堂就是每一位教师的岗位,对待课堂应始终保持敬畏,认真的对待每一节课。课前、课上、课后都要充分的准备,不打无准备之仗。

课前了解班级基本学情、查阅资料、精心备课;上课时用饱满的情绪和良好的精神来感染学生,根据课堂氛围和课堂实际情况对课堂进行把握和调整;课后不断反思,反思课堂效果、反思课堂策略、反思课堂亮点。教师这份职业的特殊性意味着我们的工作不仅是在课上,更多的是在课下,所以作为一名教师要有奉献精神,不计较个人得失,要经得住诱感,耐得住寂寞,守得住清贫,不愧对人民教师这一神圣岗位。

二、不断学习及时反思

德国诗人海涅说过:“反省是一面镜子,它能将我们的错误清清楚楚地照出来,使我们有改正的机会。”想要让自己在教学方面有一定的进步,不断地学习和反思是必不可少的。

多看相关的专业书,多去听经验丰富的老教师上课。在听课的过程中不断地学习,学习他们从课堂导入到课堂发问等多个方面不同的处理方式,并且结合自身实际和班级学情进行反思,并在日后的教学工作中进行改正。

多邀请有经验的教师听课。初入讲台,有些细节处的问题是我自己无法发现的,但是在有经验的老师眼里就会非常明显,所以在老师们听课评课的过程中,规避自己在教学方面可能存在的问题,在课后将自己的一些疑惑整理之后与师傅们交流讨论,促进在专业知识和教学能力上的成长。

三、懂得感恩

刚从学校进入社会的我来说,对于教学和社会处事的经验基本为零,不免有些茫然失措。  

但是当我来到学校之后,我校老师就给予了我很多建议和帮助,在教学上帮助我成长,也在为人处世上教给我很多方法,让我知道如何跟领导沟通如何和同事相处。不仅是我校各位老师,学校也为青年教师的发展提供了一个快速成长的平台,师傅们的不吝赐教,及时为我答疑解惑,和我分享教学感悟,给我建议,尊重我的教学想法,教学方法,支持我指导我自己成长。让我尽快成长也让我少走了很多弯路,我非常感激学校和各位老师的支持和帮助。

四、学会共情

所谓共情就是将心比心,从学生的角度和情感来思考问题。

学生是学习的主体,没有学生的参与,教学工作便无法有效进行。在日常的教学工作中,把孩子们当作一个独立的个体来对待。尊重孩子,尊重每一个鲜活的生命,尊重孩子的个体的差异性,尊重孩子发展的规律,尊重孩子的情感需要。教育并不只是教书,还在乎育人。尊重学生的主观能动性和学生建立起平等和谐的关系搭建有效沟通的桥梁,走进他们的心灵世界。在和学生不断地沟通融入中,了解到学生们的喜好,知道并了解学生间流行的事物,学生们也愿意和老师分享她们自己的兴趣爱好。给予学生爱和信任,加强与学生的沟通,形成和谐融恰的师生情感,学生才能“亲其师,信其道”,进而“乐其道,学其道”。将孩子们的需求放在第一位,时刻关注他们。学会从学生的角度和情感来思考问题、解决问题。

 耶鲁大学校长理查德曾说:“真正的教育是自由的精神、公民的责任、远大的志向,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我知觉、终身学习的基础、获得幸福的能力。”对于教育者来说,教育到底意味着什么?是一个需要通过付出大量时间去思考去实践的问题,相信未来的我们都能够在今后的教学生涯中有所收获。

我们生在国旗下,长在春风里。人民有信仰,国家有希望!目光所至皆为华夏,五星闪耀皆为信仰。愿你我做一个灵魂有爱,眼里有光,管理有度,知行合一,永葆青春活力的青年教师!让我们热爱我们的热爱!坚守我们的坚守!