——11月份随堂听课感悟

 

    祝  华

 

    11月份听的课不少，除了熊艳等五位老师的随堂课，还有县教研室视导听课，以及高效课堂教学能手展示课。以上这些课，至少我是带着极大的、浓厚的兴趣去听的，然而，却少有“乘兴而至，兴尽而归”的感触。我想这些课是有代表性的，其中既有我校优秀、杰出教师的代表，也有我校普通老师的代表，他们代表了我们整个学校的教学教研水平。

 

    这些课带给我的总体印象是，教学流程基本相似，在形式上基本能够按照学校高校课堂的要求去做，只是有的掌握的较为熟悉，如张绪林老师；而有的还不够熟稔，如熊礼斌老师。但是，学校的高效课堂，到目前似乎就止于提形式的要求了，不能再往前进步了。

 

    形式的确很重要。课程改革发展到现在，几乎不会再有人会认同“满堂灌”会是一节好课。在荆州市中小学教学工作会议的材料汇编当中，也一再提倡教学者需要解放思想，改良课堂结构，创新课堂模式。然而，我想还有一点也是非常重要的，就是我们的课堂改革与创新，都是为了我们的教学内容服务的。形式本身很难带来高效率，只有将一种好的形式拿来为科学的内容服务，这个时候形式才有可能发挥它的最大效用。否则，我们极容易陷入所谓的形式主义的花架子，而且还会为此而有些沾沾自喜。

 

    文艺创作有一条重要的理论，那就是“内容决定形式，形式为内容服务”。高效课堂也是如此。据我来看，我们学校确乎已有一批形式掌握的很好的老师，他们的课生动别致，气氛很好；可是真正对备考有着深刻认识的老师，还没有完全掌握这样的形式，也就是说，真正掌握高考“内容”的老师，大多数却还恪守着传统的教学模式，两者之间的矛盾，从听课看来，正在日益显露。

 

    不可否认，学校的一些过去运用传统教法走出来的一批优秀教师，他们的确有些孤芳自赏的意味，但是这并不意味着我们就要孤立、疏远他们，让他们产生失落感甚至反感。因为而今我们把许多光环都抛给了那些形式做得好的老师，对他们很少奖励，这是一种隐性的伤害，且会造成一些矛盾。这些恪守传统的老师不会再把宝贵的备考经验向那些教学新秀传授，等着看他们考不好的笑话。

 

    依靠传统而走出来的优秀老师是可贵的资源，我们要做的是帮助这些老师，去和他们沟通、交流，去培养他们学习新的东西，而不应该将他们冷落，甚至让他们有被遗弃之感。毕竟眼下，我们还需要他们，非常需要。他们是高考的引路人，对于他们，我们千万不可以喜新厌旧，而应该让他们辞旧迎新。

 

    兴许这样，矛盾就会得到缓解，学校的教学教研，才会有一个和谐的氛围，我们的教学效果，也会更加显著。让懂内容的多创新形式，让懂形式的学习内容，真正做到形式为内容服务，提高教学效率，提升高考成绩。

 

    之所以会有这样的感悟，主要还是缘自于听了张绪林老师和熊礼斌老师各自的一节课。两位都是学校的优秀教师，然而张老师形式掌握的好，教学内容却与高考有些脱节；熊老师形式上做得不好，却深谙备考之道。至于最终裁定谁是优秀，还是由学校领导来决定吧。