【学员分享】做气象万千的职教人

做气象万千的职教人

江陵县职业教育中心    雷艳红

【前言】本次班主任及管理干部能力提升培养综合培训是学校2021年教师集体吸氧的大举措；组织全校近百人的闭关培训是师资建设的大动作；安排知名专家+一线草根的培训专题，结合互动交流，现场体验培训方式是理论加实践的新尝试；驱车四个多小时奔赴7月的火炉之城——武汉， 寻南湖之畔，高校之所充电是提效赋能的新创举。

本次培训，来之不易。

【关键词】认同感   存在感   获得感

【观课感分享】

一.做一个有底气的职教人

（一）定位要准，意志要坚。4月12日，在全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出了重要指示。职教的战略定位为：前途广阔，大有可为；明确了职业教育的办学方向，培养人才面向市场，服务发展，促进就业；发出了“不同类型，同等重要”的最强音。作为县级中职学校，我们存在很多困难，师资流动性大、学生学业发展不充分、专业建设内涵驱动不够、职教结构体系不完备等问题，这些发展中的瓶颈需要职教人站稳自己的位置，坚定“动起来、活起来、好起来、强起来、优起来”的意志。

（二）实力要攒，能力要强。高质量发展、内涵建设来源于内部的实力和能力。通过“三赛一品牌”持续稳固提升教师职业能力，建构专业系部研究能力，创建“名师工作室”、“技能大师”工作室，提升师资专业水平；通过技能大赛、技能高考，突破“低进高出”分水岭，坐实“技能出彩，人人出彩”的传奇。

二.做一个有骨气的职教人

（一）不怕不怨，死磕到底。目前，职业教育地位稍微尴尬，大家知道很重要，社会迫切很需要，但，中国传统五千年对职业的等级观念和思想还不能更新到新时代技能强国的版本。作为职教人，我们不怕家长不支持，不怨学生不优秀，始终践行：搭建每一个人成才的平台这一朴实的信念，用三年时间让每一个学生成长为健康的人。

（二）不等不靠，笃励前行。学校的地理位置，地方的经济水平，市场的岗位需求都是我们学校的短板，如果不能从内部打破，奋力奔跑，可能我们将成为“十四五”规划中的荷包蛋；惟有自强，发动引擎，才有可能从“一池春水”走向前途广阔，大有可为的未来。

三.做一个有勇气的职教人

宜昌职教有石希峰，才有了宜昌职教崛起的答案，有了周欣， 才有宜昌职教的实力担当。很遗憾，我们荆州暂时还没有，江陵更没有，我们除了自己要摸爬滚打，头破血流，别无选择。

我们的勇气要有谦虚的态度。学习省市各中职和高职院校的管理经验，办学模式，探索江陵职教新天地，尝试立足实际的江陵职教现象。低头是谦卑，更是韬光养晦的胸怀。

我们的勇气要有坚挺的脊梁。湖北省现代农业技师学院是全省唯一的涉农专业学院，是国内为数不多的农业院校。现代农业、科技农业、智慧农业、生态农业，助力乡村振兴，服务地方经济，我们不可或缺，我们为自己代言。

我们的勇气要有无畏的精神。“十三五”期间，我们做了很多别人不敢做的事情，比如：2019年12月学校提档升级为“湖北省现代农业技师学院”、建成了“国家级劳动就业公共实训基地”、“创建了”现代农业公共实训基地”；获批若干精品课程、精品教材、职业能力大赛优胜奖、技能大赛各级奖项；承办了省市级技能大赛......“十四五”期间，我们还要有想干能干的事情，上天揽月，下海捉鳖以前是传说，现在是每个中国人触手可及的生活。挑战不可能，成为梦想的实干家。

四.做一个有香气的职教人

职业教育有意思，在于他是多元化的。校园、企业、教育、产出、讲台、岗位、技能、技术.....包罗万象,这些有趣的词儿成就了一个人一辈子的发展，做职教人理应有认同感。

职业教育有深度，在于他是长效性的。学前教育、中小学教育、普通高中教育，这一类型是重知识与能力的，而职业教育是终身教育的基础，是保证每一个人拥有专业技术能力的源头活水，职教人就是蓄水池，理应有存在感。

职业教育有前景，在于国家技能应用的广泛性和普遍性。技能人才是国之大器，经济发展之基础，根基不稳国本不固，做职教人理应有获得感。

确定职教前景广阔，大有可为的大志向，打开服务发展，促进就业的大视野；敞开产教融合、校企合作的大胸怀，开拓高质量发展学校职教的大格局。在新时代背景下，两个一百年的交汇期，我倡议：做一名气象万千的职教人。