高效课堂模式各种课型基本要求
来源：江陵实验高级中学 发布时间：2015-05-11 浏览次数：次| 课 前 |
充分发挥学科组内的集体力量，扎实完成导学案的编写、审定和修改 保证导学案的质量，认真备好导学案，要另有备课本作好备课记录和课后小结 备课组发到老师手中的导学案上不能有答案（以便老师通过备课自己完成） |
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课 中 |
预习课 |
1.优化新课导入 以便集中学生的注意力、明确思维方向、激发学习兴趣 2.重申学习目标 以便学生带着目的学习 （防止学生走马观花 漫无目的） 3.强调预习任务 督促学生限时完成导学案 课堂巡查 指导预习 辅导作答 4.检查完成情况 下课时收齐导学案 快速浏览 部分抽阅 了解学情 5.保证课堂纪律 要制止课堂违纪行为 教育引导学生按要求学习 * 坚决杜绝预习课上导学案一发了之， 放任自流 、无要求、 无辅导 、无管理 |
| 展示课 |
1.合理布置展示内容 简单的不展示、 太难的不展示、 太偏的不展示 2.有效把握展示时间 将展示时间控制在二十五分钟以内 ，不必每组展示 3.适时点评答疑解难 以此帮助学生突破难点 ，把握重点， 树立信心 4.拓展归纳构建体系 梳理本节知识主干， 延伸相关知识 ，形成知识网络 5.组织教学全员参与 保证不留死角 ，不让一个学生游离于展示质疑之外 * 既要反对“满堂灌”禁锢了学生的思维开发 制约了学生的能力发展 又要防止“师不言”忽略了学生的疑惑 存留了知识的盲点 |
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| 复习课 | 复习课是对已学知识的总结、梳理和巩固 ，每个知识板块每个单元都要安排复习课，对知识进行“回头望”，以此保证学生知识的牢固化 系统化 | |
| 检测课 |
解题是将学生知识内化的重要过程，每周应根据学科和知识特点安排相应节次的训练课，训练课时老师要巡回指导学生答题并对典型题型的解题思路进行分析讲解， 以便触类旁通，要通过习题评讲进行知识的串联深化 语数外每周（至少每两周）要进行一次测验，其它学科每单元结束要进行一次综合测试， 每次考试要全批全阅，保证每张试卷有分数成绩有记录 |
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课 后 |
每节课后要进行总结反思，查找教学环节中存在的不足并思考改进策略 课后通过对导学案的检查和训练作业的批改发现学生知识掌握的缺漏，以便下节课及时追补，并尽量防止类似遗漏的发生力求各课型的效率 |
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